534 زيارة
رعاية الموهوبين في ظل منهج التربية الإسلامية
> مكتبة عامة
تاريخ النشر : 17 فبراير 2019 - 12 جمادى الثاني 1440
نبذة عن الكتاب :

يهدف الكتاب للتعرف على المصطلحات الخاصة بالموهوبين، والخصائص العامة لهم وطرق اكتشافهم ورعايتهم، مع إيضاح أبرز المشكلات التي تواجههم وكيفية علاجها، مع إيضاح منهج التربية الإسلامية من حيث المفهوم والأهداف والخصائص، ومعرفة أهم الجوانب الاساسية التي يتضمنها منهج التربية الإسلامية في رعاية الموهوبين.

إضافة لدارسة واقع مراكز رعاية الموهوبين والاستفادة مما سبق في محاولة تفعيل وتجديد واقع مراكز الموهوبين بالمملكة العربية السعودية بمنطقة مكة المكرمة في ضوء منهج التربية الإسلامية المقترح.

فهرس المحتويات

الفصل الأول

أولاً: المقدمة

ثانياً: موضوع الدراسة

ثالثاً: أهمية الدراسة

رابعاً: أهداف الدراسة

خامساً: منهج الدراسة

سادساً: حدود الدراسة

سابعا: مصطلحات الدراسة

الفصل الثاني:

(مصطلح الموهوبين، وخصائصهم، وطرق اكتشافهم وأساليب رعايتهم، والمشكلات التي تواجههم وكيفية علاجها)

أولاً: المدلول اللغوي والاصطلاحي لكلمة "موهوب"

ثانياً: المدلول الاصطلاحي لكلمة "موهوب"

المحور الثاني:

أولاً: خصائص الموهوبين وطرق اكتشافهم

ثانياً: طرق اكتشاف الموهوبين

الطرق الذاتية (اللااختبارية)

الطرق الموضوعية (الاختبارية)

المحور الثالث: أهم الأساليب التربوية الحديثة في رعاية الموهوبين

أولاً: استراتيجية التجميع

ثانياً: استراتيجية الإسراع

ثالثاً: استراتيجية الإثراء

رابعاً: تفريد التعليم

المحور الرابع: أهم المشكلات التي تواجه الموهوبين وكيفية علاجها

الفصل الثالث:

(منهج التربية الإسلامية ودلائله في العانية بالموهوبين ووسائله في الكشف عنهم وطرقه في رعايتهم)

أولاً: تحديد مصطلح المنهج

ثانياً: مفهوم التربية الإسلامية

ثالثاً: أهداف التربية الإسلامية

رابعاً: خصائص التربية الإسلامية

المحور الثاني: دلائل عناية التربية الإسلامية بالموهوبين

أولاً: الإشادة بأصحاب القدرات العالية والتنويه بمزاياهم

ثانياً: الولايات والمهمات العظيمة توكل لذوي القدرات العالية والمواهب

ثالثاً: تجلية مواطن التفوق وإبرازها للموهوبين كي تكون ميدانا للتنافس الشريف على الأجر فيها

رابعاً: ترتيب الأجر العظيم لمن يسهم في الكشف عن الموهوبين

خامساً: الإشارة إلى أن الطاقات والقدرات العالية إذا لم تستثمر في الخير فقد تسبق إليها قوى الشر لتستغلها في التخريب والإيذاء

سادساً: اختيار الله عز وجل خير الناس لصحبة نبيه صلى الله عليه وسلم

المحور الثالث: وسائل منهج التربية الإسلامية في الكشف عن الموهوبين

أولاً: ما يبديه ويظهره الموهوب من قدرات متميزة

ثانياً: الفراسة

ثالثاً: الوراثة

رابعاً: اختبارات الذكاء

المحور الرابع: طرق منهج التربية الإسلامية في رعاية الموهوبين

أولاً: أهم الطرق التي استخدمها منهج التربية الإسلامية في رعاية الموهوبين من الناحية العقلية

ثانياً: أهم التي استخدمها منهج التربية الإسلامية في رعاية الموهوبين من الناحية النفسية

ثالثاً: أهم الطرق التي استخدمها منهج التربية الإسلامية في رعاية الموهوبين من الناحية الجسمية

الفصل الرابع

(واقع مراكز رعاية الموهوبين بالمملكة العربية السعودية منطقة مكة المكرمة)

أولاً: تاريخ إنشاء مراكز رعاية الموهوبين بالمملكة

(1) العمل على اكتشاف وتشجيع الموهوبين عبر البرامج العامة

(2)  الرعاية الخاصة للطلاب الموهوبين عبر مراكز رعاية الموهوبين التخصصي

ثانياً: أنشطة مراكز رعاية الموهوبين بمنطقة مكة المكرمة

(1)الوظائف الأساسية لمراكز رعاية الموهوبين

(2) الوحدات العلمية والتنظيمية لمراكز رعاية الموهوبين

ثالثاً: واقع مراكز رعاية الموهوبين بمنطقة مكة المكرمة

رابعاً: بعض جوانب الضعف التي صاحبت عمل مراكز رعاية الموهوبين بمنطقة مكة المكرمة

الفصل الخامس

(خطة عمل مستقبلية لتجديد وتفعيل واقع مراكز الموهوبين بمنطقة مكة المكرمة)

أولاً: نتائج الدراسة التي ارتبطت بالدراسات والأبحاث السابقة في الأساس النظري

ثانياً: معالم الخطة المستقبلية لتجديد وتفعيل واقع مراكز الموهوبين بمنطقة مكة المكرمة

(1) قواعد أساسية لبناء خطة العمل

(2) المؤشرات العامة المؤثرة في بناء خطة العمل

(3) الأهداف العامة لخطة العمل المقترحة

(4) مجالات عمل الخطة

ثالثاً: وصايا ومقترحات هامة لتفعيل برامج رعاية الموهوبين في المجتمع العام

(1) مقترحات موجهة إلى المؤسسات التربوية المجتمعية

(2)  مقترحات موجهة إلى المؤسسات التربوية النظامية

مقترحات موجهة إلى مؤسسات القطاع التجاري الخاص

ردمك الكتاب :

9960-44-902-5